教师的专业水平是教师的立足之本，是学校发展的当务之急，更是长远之计。近年来，淄川区般阳中学不断优化教师培养的新路径、新方法，通过组建名师成长俱乐部、未来教师成长联盟、领军教师工作室三个层次的教师成长团队，多渠道、多层次、多形式为教师“充电”，不断扩展教师专业发展空间，开创了教师培养工作新格局。
名师成长俱乐部打造教学排头兵
名优教师是教师队伍的中坚力量。学校组建名师俱乐部，向获得过市级以上公开课、观摹课、示范课、市级骨干教师的优秀教师吹响“集结号”。通过划拨活动经费、科研经费、外出参观学习等途径，为开阔教师眼界、掌握最前沿教学理念、开展教科研工作提供了保障。同时，充分发挥名师俱乐部成员的“传、帮、带”作用，要求每位名师至少挂包一位年轻教师，主持或参与1个市级以上研究课题或课程改革实验点工作，本人以及所指导的年轻教师在市级以上刊物发表或教研部门获奖论文每人1篇以上，每年至少一次在校级以上开设公开课、报告会等。名师俱乐部的成立为优师培养搭建起成长的平台，使骨干教师成为教学排头兵。
未来教师成长联盟打造教学生力军
青年教师是学校的未来。为加快青年教师成长，学校为35岁以下教师搭建未来教师成长联盟。通过定期开展教育理论、业务学习、配备师傅、建立交流群、参与课题研究、开展教学基本功比赛、学术讲座、组织公开课和主题班会观摩等活动助力教师快速成长。同时，建立表彰奖励机制，每学年为在校级以上优质课、基本功大赛、观摩课、公开课、示范课、课件、教学论文、竞赛、优秀班主任等方面取得成绩的青年教师设置单项及综合奖励。多渠道打造一支业务精湛、适应新高考形势的青年教师队伍，使青年教师成为教学生力军。
领军教师工作室打造教学指路人
老教师是学校的宝贵财富。为充分发挥老教师的教学经验优势，由年满50周岁的男教师和年满48周岁的女教师组建领军教师工作室。通过随机听课、检查教案、指导教法、研究合格考和高考动向，汇总日常教学管理中发现的问题，并及时进行教学反馈。定期召开“我为学校发展建言献策”交流会、与青年教师教育教学交流会，使他们的宝贵经验得到传承，为学校及时掌握教学一线情况提供畅通渠道，真正起到监督、检查、指导作用，使老教师成为教学指路人。
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。淄川区般阳中学将不断创新教师培养模式，进一步完善激励机制，挖掘教师潜能，弘扬教师个性，激发教师活力，让每一名教师都得到专业成长，培养出更多德才兼备的优秀教师，为学校发展插上腾飞的翅膀!(孙阁青)
|
