自新冠肺炎疫情防控工作开展以来，威海市教育局迅速反应，积极应对，整合行政、教研、培训、信息技术等优质资源，逐个学段、逐项环节细致部署，创新实施网上教学，确保教师育人有方法、教学工作有保障、学生成长不延期、师生家长不忧心，实现“停课不停教、停课不停学、成长不延期”的教学目标。
一、提前谋划顶层设计。面对抗疫“战书”，第一时间成立教育系统疫情防控指挥部，组成8个职能组，分头并进，科学规划网上教学。一是顶层设计教学方案。研究制定《关于在疫情控期间积极开展中小学网上教学服务工作的通知》《威海市疫情防控期间开展中小学网上教学实施方案》，建立市、区、校三级联动运行机制，实施“一区一策”“一校一案”，因校制宜、科学谋划延期开学期间学校课程计划、网上教学实施和管理方案。二是多平台、多途径协作支撑。研究制定《疫情防控期间智慧教育云平台使用指南》，指导各区市、学校高效使用威海自建资源平台;指导做好平台备选预案，科学选用多种互联网平台和信息化教育资源，做实空中课堂压力测试与试运行、授课教师培训工作，设立专人专岗保障网络平台的技术支持和应用指导。三是提前研判风险、研究应对策略。及时发布“六宜六不宜”工作提醒，规范网络教学行为。提前梳理出网上教学10项潜在风险点和应对策略，印发《中小学延迟开学期间网上教学问题风险点提醒与建议》，针对网上教学可能出现的平台拥堵、学习效果不佳、电子产品加重用眼负担等潜在风险点分别给出具体指导建议。
二、名师带动战略创新。充分发挥名师骨干的示范引领作用，群策群力、共建共享优质课程资源，切实为教师减负，为学生备足优质“粮草”。一是开发优质共享课程资源。组织全市正高级教师、特级教师、齐鲁名师、教育名家工作室主持人、威海名师以及各级教学能手和学科带头人、优秀教研员等教育教学领军人才，研究开发“导学提纲+微课+检测达标”资源包等丰富多彩的精品课程资源，精选出优质资源6万余个，自主开发学科教学资源包5400多个，供学校和师生选用，实现了“德、智、体、美、劳”五育并举教学资源的全覆盖。二是发挥名师教学指导作用。组织名师团队指导各学校科学规划网上课程实施方案、教学计划和教学内容，开展专业听评课、课例研磨等网上教研活动，打造各学段、多学科网上教学精品课例，高中政治开发的“同城大课堂”思政课第一课“疫情防控事迹彰显制度自信”课程，仅在市教育局微信公众号3天的阅读量已达4.5万次;初中生物名家工作室开发的“抗击新冠肺炎，我们在行动”主题式研究性学习课程，得到首批参与的40个班1600余学生的一致好评，反响热烈，课程已在全市推广实施。
三、教学实施方法创新。立足校情学情，科学实施网上教学，切实促进学生身心健康，培养学生自主学习能力。一是科学规划教学时间。打破常规教学模式，合理安排网上教学作息时间，每节课小学20分钟、中学30分钟，课间休息15分钟;控制学习容量，劳逸结合，每天集中学习总时长各个学段均有不同要求。二是分类施策开展教学。针对不同学段采取不同的教学方式，幼儿园充分运用家园班级互动平台向家长推送居家保教推荐指导，开展“每日科普”“每日一晒”等“4个每日”活动;小学生在教师和家长双重引导下，将统一推荐资源与个性自主选学相结合，开展经典阅读、文体活动、实践任务、预习复习等活动;初高中非毕业年级主要采取推送教学资源、学生自主点播组织网上学习;初高中毕业年级主要采取网络直播上课的方式组织教学。三是畅通指导反馈通道。建立便捷迅速的市、区、校三级网上教学信息反馈机制，每天定时收集来自教师、学生和家长的意见，及时讨论研究;建立网上教学答疑反馈制度，教师每天定时通过QQ、钉钉、微信等平台上线答疑指导、及时跟进，及时评价反馈学习效果。
四、教研指导途径创新。突出专业优势，强化教科研服务、指导作用，切实解决网上教学面临的新情况、新问题，真正提高网上教学实效。一是深度开展教科研指导服务。研究制定《威海市延迟开学期间开展网上教科研服务的实施方案》，建立市、区、校三级上下联动的网上教科研服务联动机制，提出“目标、评价、教学一致性”网上教学12条建议，科学规范网上教学设计、评价方式、分层要求、校本教研等行为;成立市级学科专家工作室，深度参与指导网上教学，定期制作网上教学工作简报，总结推广典型经验，开展市级网上教科研指导服务338场次。二是开展心理疏导咨询服务。分级设立心理援助热线，组建市、区、校三级专业心理咨询团队，专人专线，为广大学生家长提供防疫期间的心理调节、体育锻炼、家庭教育、网上教学等方面的咨询指导。三是多渠道开展防疫指导宣传。先后印发《致全市中小学(幼儿园)家长的一封信》《致信家长朋友：非常时期，做“非常”家长》等公开信息，录制《打赢疫情防控阻击战·教育特别节目》等健康教育普及和网上教学指导系列节目，充分利用电视台、电台、官方网站、微信公众号等多类媒体渠道宣传，疫情期间在微信公众号发布教育信息74条，累计阅读量35万人次。
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